스캐폴딩이란?
스캐폴딩은 건물을 지을 때 세우는 임시 발판인 '비계'에서 따온 말이에요. 우드, 브루너, 로스(1976)가 아동의 문제 해결을 돕는 튜터의 역할을 설명하며 처음 썼어요.
6가지 기능(Wood 외, 1976)
- 흥미 유발: 과제에 관심을 끌기
- 자유도 축소: 과제를 단순화해 다룰 수 있게 하기
- 방향 유지: 목표에서 벗어나지 않게 하기
- 중요 특징 표시: 핵심을 짚어 주기
- 좌절 통제: 불안과 좌절을 줄이기
- 시범: 해결 방법 보여 주기
근접발달영역과 관계
스캐폴딩은 비고츠키 근접발달영역 개념과 자주 연결돼요. 혼자 할 수 있는 수준과 도움을 받아 할 수 있는 수준 사이에서 도움을 주는 것이 핵심이에요. 다만 '스캐폴딩'이라는 용어 자체는 비고츠키가 아니라 우드 등이 만들었어요.
핵심 원리
- 진단: 학습자의 현재 수준 파악(형성평가)
- 조절: 필요한 만큼만 도움 주기
- 철회(페이딩): 능력이 커지면 도움을 줄여 스스로 하게 하기
수업 예시
글쓰기 수업에서 개요 틀과 문장 시작어를 주고, 다음 시간에는 틀만, 그다음엔 스스로 쓰게 하는 방식이에요.
자주 묻는 질문
- 스캐폴딩은 비고츠키가 만든 말인가요?
- 아니에요. 1976년 우드·브루너·로스가 처음 사용했고, 이후 근접발달영역과 연결해 설명돼요.
- 도움을 계속 주면 안 되나요?
- 도움을 점차 줄여 스스로 하게 하는 것이 스캐폴딩의 핵심이에요.
이 이론을 다룬 레포트·발표 자료는 캠퍼스다운 자료실의 '스캐폴딩' 레포트 검색에서 찾아볼 수 있어요.
캠퍼스다운 자료실에는 이 주제를 다룬 자료도 있어요: 「포괄적 음악성과 음악 교수법」, 「교육심리학 나는 행복한 학생이었는가 경험과 판단 근거 논술」, 「교육학과 사회학 발표자료: 사회적 존재로서의 인간과 교육, 「학교는 죽었다」를 읽고 본 학교 교육의 문제」.
참고문헌
- Wood, D., Bruner, J. S., & Ross, G. (1976). The role of tutoring in problem solving. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 17(2), 89–100.
- Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society. Harvard University Press.
- van de Pol, J., Volman, M., & Beishuizen, J. (2010). Scaffolding in teacher–student interaction: A decade of research. Educational Psychology Review, 22(3), 271–296.