형성평가란?
형성평가는 수업 도중 학생이 무엇을 이해했고 어디서 막혔는지 확인해, 그 정보로 수업과 학습을 조정하는 평가예요. 스크리븐(1967)이 프로그램 평가에서 형성적·총괄적 평가를 구분했고, 블룸 등(1971)이 이를 학생 학습 평가에 적용했어요. 성적을 매기기보다 학습을 돕는 것(학습을 위한 평가)이 목적이에요.
평가 유형 비교
| 구분 | 시기 | 목적 |
|---|---|---|
| 진단평가 | 수업 전 | 선수 지식·출발점 파악 |
| 형성평가 | 수업 중 | 이해 확인, 피드백, 수업 조정 |
| 총괄평가 | 단원·학기 말 | 성취 수준 판정, 성적 |
방법과 예시
- 출구 카드: 수업 끝에 "오늘 배운 핵심 한 가지와 궁금한 점"을 적게 해요.
- 질문과 손 신호: 이해 정도를 손가락 개수로 표시해요.
- 짧은 퀴즈: 점수에 반영하지 않고 오개념을 찾아요.
- 자기평가·동료평가: 평가 기준표(루브릭)로 스스로 점검해요.
효과와 피드백 원칙
블랙과 윌리엄(1998)은 관련 연구를 검토해 형성평가를 강화하면 학습 성취가 의미 있게 향상될 수 있다고 정리했어요. 효과적인 피드백은 구체적이고, 시기적절하며, 다음에 무엇을 할지 알려 주는 것이에요. 한국 교육과정의 과정중심 평가도 같은 취지를 담고 있어요.
자주 묻는 질문
- 형성평가와 총괄평가의 차이는?
- 형성평가는 학습 중 개선을 위한 평가, 총괄평가는 학습 후 성취를 판정하는 평가예요.
- 형성평가도 점수에 들어가나요?
- 원래 목적은 피드백이라 점수에 반영하지 않는 경우가 많지만, 학교마다 운영 방식이 달라요.
이 이론을 다룬 레포트·발표 자료는 캠퍼스다운 자료실의 '형성평가' 레포트 검색에서 찾아볼 수 있어요.
캠퍼스다운 자료실에는 이 주제를 다룬 자료도 있어요: 「고등학교 한문 수행평가 한시창작: 光 운자로 지은 칠언 4구 「들판에 꽃이 피었다」와 작가의 생각」, 「영유아 발달 평가 방법 관찰 면담 표준화 검사 정리」, 「유아 관찰일지 – 배식 순서·평균대 활동 관찰과 누리과정 평가」.
참고문헌
- Scriven, M. (1967). The methodology of evaluation. In R. W. Tyler, R. M. Gagné, & M. Scriven (Eds.), Perspectives of curriculum evaluation (pp. 39–83). Rand McNally.
- Black, P., & Wiliam, D. (1998). Assessment and classroom learning. Assessment in Education: Principles, Policy & Practice, 5(1), 7–74.
- Bloom, B. S., Hastings, J. T., & Madaus, G. F. (1971). Handbook on formative and summative evaluation of student learning. McGraw-Hill.