직소 모형이란?
직소(Jigsaw)는 사회심리학자 엘리엇 애런슨이 1971년 미국 텍사스주 오스틴에서 학교 인종 통합 이후 생긴 갈등을 줄이기 위해 고안한 협동학습 방법이에요. 퍼즐 조각처럼 학생 한 명 한 명이 전체 내용의 한 조각을 책임지고, 서로 없어서는 안 될 존재가 되게 만드는 것이 핵심이에요.
수업 절차
- 모집단 구성: 4~6명의 이질적인 모둠을 만들어요.
- 과제 분담: 학습 내용을 모둠원 수만큼 나눠 한 부분씩 맡아요.
- 전문가 집단 활동: 같은 부분을 맡은 학생끼리 모여 함께 공부해요.
- 모집단 복귀와 상호 교수: 원래 모둠에 돌아가 자기 부분을 가르쳐요.
- 평가: 전체 내용을 개별적으로 평가해요.
변형 모형
| 모형 | 특징 |
|---|---|
| Jigsaw Ⅰ(애런슨) | 과제 상호의존성 중심, 개별 평가 |
| Jigsaw Ⅱ(슬래빈) | 모두 전체 자료를 읽고 전문 주제를 맡음, STAD처럼 향상 점수로 모둠 보상 |
| Jigsaw Ⅲ | 모집단 복귀 후 평가 전 복습 단계 추가 |
장단점
협동학습 연구(존슨·존슨, 2009 등)는 협동 구조가 학업 성취와 대인관계에 긍정적일 수 있음을 보여 줘요. 직소는 책임감과 설명 능력을 기르지만, 맡은 학생이 내용을 잘못 이해하면 모둠 전체가 영향을 받을 수 있어 교사의 점검이 중요해요.
자주 묻는 질문
- 직소 Ⅰ과 Ⅱ의 차이는?
- Ⅱ는 모든 학생이 전체 자료를 읽고, 향상 점수를 바탕으로 모둠 보상을 준다는 점이 달라요.
- 전문가 집단이란?
- 각 모둠에서 같은 부분을 맡은 학생들이 모여 함께 공부하는 집단이에요.
이 이론을 다룬 레포트·발표 자료는 캠퍼스다운 자료실의 '직소 모형' 레포트 검색에서 찾아볼 수 있어요.
캠퍼스다운 자료실에는 이 주제를 다룬 자료도 있어요: 「교육학 과제 – 반복과 칭찬 기법 활용 수업 발표대본」, 「한국어문법 과거시제 았었 초급 수업 PPT 공원에서 산책했어요」, 「한국어교육 현장 강의참관 일지 외국인 학습자 초급 한국어 수업」.
참고문헌
- Aronson, E., Blaney, N., Stephan, C., Sikes, J., & Snapp, M. (1978). The jigsaw classroom. Sage.
- Slavin, R. E. (1980). Cooperative learning. Review of Educational Research, 50(2), 315–342.
- Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2009). An educational psychology success story: Social interdependence theory and cooperative learning. Educational Researcher, 38(5), 365–379.