什么是形成性评价？
形成性评价是在教学过程中收集学习证据，以调整教学和学习的评价，又称“促进学习的评价”，区别于课前的诊断性评价和期末的终结性评价。常用方法有出门条、提问、不计分小测和量规自评。布莱克和威廉（1998）总结认为加强形成性评价可提高学业成绩。
常见问题
- 与终结性评价的区别？
- 形成性用于过程改进，终结性用于最终判定。
- 计入成绩吗？
- 通常不计入，但各校做法不同。
参考文献
- Scriven, M. (1967). The methodology of evaluation. In R. W. Tyler, R. M. Gagné, & M. Scriven (Eds.), Perspectives of curriculum evaluation (pp. 39–83). Rand McNally.
- Black, P., & Wiliam, D. (1998). Assessment and classroom learning. Assessment in Education: Principles, Policy & Practice, 5(1), 7–74.
- Bloom, B. S., Hastings, J. T., & Madaus, G. F. (1971). Handbook on formative and summative evaluation of student learning. McGraw-Hill.