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掌握学习

📚 教育学 作者 CampusDown 维基编辑部 最后更新
掌握学习认为只要有足够时间和适当教学，大多数学生都能达到学习目标，并通过单元形成性评价和补救教学帮助达标。
目录
  1. 1. 概述
  2. 2. 常见问题
  3. 3. 参考文献

概述

布卢姆（1968）以卡罗尔（1963）的学校学习模型为基础提出，包括单元教学、形成性评价、补救或拓展学习和再测。其2西格玛问题（1984）指一对一辅导比常规教学高约两个标准差。

常见问题

每人都得满分吗？
不是，是达到设定的掌握水平。

参考文献

  1. Carroll, J. B. (1963). A model of school learning. Teachers College Record, 64(8), 723–733.
  2. Bloom, B. S. (1968). Learning for mastery. Evaluation Comment, 1(2), 1–12.
  3. Bloom, B. S. (1984). The 2 sigma problem. Educational Researcher, 13(6), 4–16.

运用该理论的报告与资料（韩语）

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本文最后更新于2026年10月24日。内容依据公认的原著和教科书整理；在报告中引用时，请务必核对下方参考文献中的原始出处。