スキャフォールディング（足場かけ）

概要

ウッド、ブルーナー、ロス（1976）が提唱し、興味の喚起、自由度の縮小、方向の維持、重要な特徴の明示、フラストレーションの制御、模範の提示という6つの機能を挙げました。ヴィゴツキーの最近接発達領域と結びつけて説明されます。支援を徐々に減らすフェーディングが要点です。

よくある質問

ヴィゴツキーの用語？

いいえ、1976年にウッドらが用いました。

参考文献

1. Wood, D., Bruner, J. S., & Ross, G. (1976). The role of tutoring in problem solving. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 17(2), 89–100.
2. Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society. Harvard University Press.
3. van de Pol, J., Volman, M., & Beishuizen, J. (2010). Scaffolding in teacher–student interaction: A decade of research. Educational Psychology Review, 22(3), 271–296.