キャッシュノート
청년문화예술패스 하반기 추가 발급 — 2006·2007년생 최대 20만 원, 11월 30일까지
これまで3人が読んでいます
📚 教育学
発達と学習を説明する教育心理学の理論
スキナーのオペラント条件づけスキナーのオペラント条件づけの定義と強化・罰の4類型、固定・変動の比率と間隔の強化スケジュール、シェイピングと消去、ソーンダイクの効果の法則と古典的条件づけとの違い、批判と限界、教育学・社会福祉のレポートでの活用例をまとめました。📚 教育学バンデューラの社会的学習理論バンデューラの社会的学習理論（社会的認知理論）の定義、観察学習の4過程（注意・保持・運動再生・動機づけ）、代理強化と相互決定論、自己効力感の4つの源泉、ボボ人形実験、批判と限界、教育学・社会福祉のレポートでの活用例をまとめました。📚 教育学ピアジェの認知発達理論ピアジェの認知発達理論の定義とシェマ・同化・調節・均衡化の概念、感覚運動期・前操作期・具体的操作期・形式的操作期の4段階の特徴、ヴィゴツキーとの比較、批判と限界、教育学・幼児教育のレポートでの活用例をまとめました。📚 教育学ヴィゴツキーの最近接発達領域（ZPD）ヴィゴツキーの最近接発達領域（ZPD）の定義、社会文化的理論の主要概念（媒介、私的言語、内化）、現在の発達水準と潜在的発達水準、足場かけ、ピアジェとの比較、批判と限界、教育学・幼児教育のレポートでの活用例をまとめました。📚 教育学
広告
CampusDown PICKいま人気のコンテンツ
