情報処理理論とは
情報処理理論（information processing theory）は、人が情報を受けとり、たくわえ、とり出して使う過程を、コンピュータの入力・貯蔵・出力にたとえて説明する認知心理学の理論です。目に見える行動だけをあつかった行動主義に対して、情報処理理論は頭のなかで起きている過程に注目します。代表的なモデルがアトキンソンとシフリン（1968年）の多重貯蔵モデルです。
3つの記憶の貯蔵庫
| 貯蔵庫 | 容量 | 持続時間 | 特徴 |
|---|---|---|---|
| 感覚記憶 | とても大きい | 1〜4秒以内 | 感覚の情報をそのまま一瞬だけ保つ |
| 短期記憶・ワーキングメモリ | 7±2チャンク（近年は4前後とも） | リハーサルなしで約20秒 | 意識して情報をあつかう場所 |
| 長期記憶 | ほぼ無制限 | 長く続く | エピソード記憶、意味記憶、手続き記憶 |
ミラー（1956年）は短期記憶の容量を「マジカルナンバー7±2」と示し、いくつかの情報を意味のあるまとまりにするチャンキングで限界を広げられると述べました。電話番号を「090-1234-5678」と区切って覚えるのがその例です。
認知の過程
- 注意：感覚記憶の情報から一部だけを選んでワーキングメモリに送ります。
- 知覚：入ってきた情報に意味をあたえます。
- リハーサル：くり返してワーキングメモリにとどめたり（維持リハーサル）、長期記憶に送ったりします。
- 符号化：精緻化、体制化、イメージ化などで長期記憶に意味のあるかたちで保存します。
- 検索：必要なときに長期記憶からとり出します。覚えたときの状況と手がかりが似ているほど思い出しやすくなります。
記憶を決めるのは勉強した量ではなく「どう処理したか」です。クレイクとロックハート（1972年）の処理水準説によると、文字の形だけを見た単語より、意味を考えた単語のほうがずっと長く残ります。マーカーを引くより、自分の言葉で説明してみるほうが効果的なのはそのためです。
その後の発展
バドリーとヒッチ（1974年）は、短期記憶をただの貯蔵庫ではなくワーキングメモリととらえ、音韻ループ、視空間スケッチパッド、中央実行系に分けました（2000年にエピソード・バッファを追加）。自分の処理過程をふり返って調整するメタ認知も、情報処理理論の大切な要素です。
授業への生かし方
| 原理 | 授業での工夫 | |
|---|---|---|
| 注意には限りがある | 要点を強調し、よけいな刺激を減らす | |
| ワーキングメモリの容量に限りがある | 情報を小分けにし、인지부하 이론 | 認知負荷を調整する |
| 精緻化 | 例やたとえを使い、既有知識と結びつける | |
| 体制化 | 概念マップや表、階層構造で整理する | |
| 検索練習 | 小テスト、自己説明、間隔をあけた復習 |
よくある質問
- 情報処理理論と構成主義のちがいは？
- 情報処理理論は個人の頭のなかの処理過程を、構成主義は学習者が意味を主体的に組みたてる過程や社会的な文脈を重視します。
- 短期記憶とワーキングメモリは同じですか？
- 似た意味で使われますが、ワーキングメモリは情報をたくわえながら操作するはたらきを強調した概念です。
- 教員採用試験でよく出るのは？
- 記憶の貯蔵庫の特徴、符号化の方略（精緻化・体制化・イメージ化）、メタ認知などがよく問われます。
参考文献
- Atkinson, R. C., & Shiffrin, R. M. (1968). Human memory: A proposed system and its control processes. In K. W. Spence & J. T. Spence (Eds.), The psychology of learning and motivation (Vol. 2, pp. 89–195). New York: Academic Press.
- Miller, G. A. (1956). The magical number seven, plus or minus two: Some limits on our capacity for processing information. Psychological Review, 63(2), 81–97.
- Baddeley, A. D., & Hitch, G. (1974). Working memory. In G. H. Bower (Ed.), The psychology of learning and motivation (Vol. 8, pp. 47–89). New York: Academic Press.
- Craik, F. I. M., & Lockhart, R. S. (1972). Levels of processing: A framework for memory research. Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior, 11(6), 671–684.