行動主義とは何か？
行動主義とは、心理学が自然科学であるためには、内観によって調べる意識ではなく観察可能な行動を研究すべきだという立場です。行動主義者は、人や動物の行動の大半は経験から学習されると考え、刺激、反応、そして反応に続く結果の関係によって行動を説明しようとします。
この運動は通常、内観を退け、心理学の目標は行動の予測と制御であると宣言したJohn B. Watsonの1913年の論文「行動主義者の見た心理学（Psychology as the Behaviorist Views It）」に始まるとされます。
主要人物
- イワン・パブロフは、犬の消化を研究する中で、餌と対にされた中性刺激がやがてそれだけで唾液分泌を引き起こすようになることを示しました。これが古典的条件づけです。
- John B. Watsonは、Rosalie Raynerとともに、1920年に乳児に恐怖を条件づけられると主張する「アルバート坊や」研究を報告しました。現在では倫理的に容認できない研究として広く引用されています。
- Edward Thorndikeは問題箱を用いて効果の法則を提唱しました。満足のいく結果が続く反応は起こりやすくなるというものです。
- B. F. Skinnerはオペラント条件づけを発展させ、結果や強化スケジュールが行動の頻度をどう変えるかを示しました。
方法論的行動主義と徹底的行動主義
ワトソンに代表される方法論的行動主義は、科学的データを公に観察可能な行動に限定します。スキナーの徹底的行動主義は、思考や感情のような私的出来事も行動として扱い、無視するのではなく同じ原理で説明します。
応用
- 行動療法：系統的脱感作法やエクスポージャー療法は、学習の原理を不安や恐怖症に応用したものです。
- 応用行動分析（ABA）：スキルを教え、問題行動を減らすために用いられる強化に基づく方法で、特に自閉症の子どもに用いられます。
- 教育：即時のフィードバック、小さな段階的ステップ、学級経営におけるトークン・システムなど。
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批判と遺産
Noam Chomskyは1959年のスキナー『言語行動（Verbal Behavior）』の書評で、子どもは強化だけでは説明できないほど速く複雑な文法を習得すると主張しました。その後の認知革命は記憶、思考、情報処理を心理学の中心に戻し、バンデューラの社会的学習理論は観察と期待を加えることで二つの伝統を橋渡ししました。行動主義が明らかにした学習の原理は、今も心理学と教育の基本的な道具であり続けています。
参考文献
- Watson, J. B. (1913). Psychology as the behaviorist views it. Psychological Review, 20(2), 158–177.
- Watson, J. B., & Rayner, R. (1920). Conditioned emotional reactions. Journal of Experimental Psychology, 3(1), 1–14.
- Skinner, B. F. (1938). The Behavior of Organisms. New York: Appleton-Century.
- Chomsky, N. (1959). A review of B. F. Skinner's Verbal Behavior. Language, 35(1), 26–58.
- Graham, G. "Behaviorism." Stanford Encyclopedia of Philosophy.