脱学校論（ライマーとイリイチ）

背景

イヴァン・イリイチとエヴァレット・ライマーは、1960年代後半にメキシコ・クエルナバカのCIDOCで思想を発展させ、両者の著書はともに1971年に刊行されました。

ライマー：『学校は死んでいる』

学校は保護・管理、社会的役割の選別、教化、教育を担いますが、最初の三つが支配的です。費用のかかる学校教育は貧困層を排除し、不平等を正当化します。

イリイチ：『脱学校の社会』

イリイチは価値の制度化を攻撃しました。すなわち教えることと学ぶこと、成績と能力、卒業証書と実力を混同することであり、隠れたカリキュラムが制度に依存する消費者を生み出すというのです。彼は学習網を提案しました。教育的事物への参照サービス、技能交換、仲間のマッチング、教育者への参照サービスであり、しばしばオンライン学習を先取りしたものとみなされます。

評価

再生産論と並ぶ古典的な批判ですが、不利な立場の学習者のアクセスを減らすおそれや具体的な計画の欠如が指摘されています。それでもホームスクーリング、オルタナティブ・スクール、生涯教育に影響を与えました。

関連項目： フレイレの批判的教育学

参考文献

1. Illich, I. (1971). Deschooling Society. Harper & Row.
2. Reimer, E. (1971). School Is Dead: Alternatives in Education. Doubleday.
3. Holt, J. (1976). Instead of Education. Dutton.
4. Gintis, H. (1972). Towards a political economy of education: A radical critique of Ivan Illich's Deschooling Society. Harvard Educational Review, 42(1), 70-96.