ギノットの人間主義的アプローチ
ギノットは『親と子の間』（Between Parent and Child）で、行動には制限を設けつつすべての感情を受け入れること、人柄ではなく具体的な行為をほめること、共感的にコミュニケーションすることを親に勧めました。
STEP
STEP（Systematic Training for Effective Parenting、ディンクメイヤーとマッケイ）はアドラーとドライカースに依拠します。不適切な行動は4つの目的（注目、権力、復讐、無力さの誇示）から理解され、親は勇気づけと自然な結末・論理的な結末を用います。
PET
ロジャーズの人間中心理論に根ざしたゴードンの親業訓練（PET）は、問題の所有者の見極め、能動的傾聴、わたしメッセージ、対立解決の勝負なし法を教えます。
APT
交流分析によるアプローチは、バーンの自我状態（親、成人、子ども）、やりとり、ストローク、人生脚本を家族の相互作用に応用します。ポプキンのアクティブ・ペアレンティングも、しばしばAPTと略されるアドラー派のプログラムです。
共通する教訓
いずれも罰よりも尊重、コミュニケーション、責任を重視します。選択は親のニーズと子どもの年齢に合わせるべきです。
関連項目： 交流分析（TA）
参考文献
- Ginott, H. G. (1965). Between Parent and Child. Macmillan.
- Gordon, T. (1970). Parent Effectiveness Training. Wyden.
- Dinkmeyer, D., & McKay, G. D. (1976). Systematic Training for Effective Parenting. American Guidance Service.
- Berne, E. (1964). Games People Play. Grove Press.
- Popkin, M. H. (1983). Active Parenting. Harper & Row.