ギンズバーグとスーパー
ギンズバーグ（1951）は、職業選択が空想期（〜11歳）・試行期（11〜17歳）・現実期（17歳〜）を経ると考えました。スーパーはこれを生涯に広げ、成長・探索・確立・維持・解放（衰退）の5段階を示しました。キャリアを「自己概念の実現」と捉え、子ども・学生・職業人・市民などの役割が時期ごとに重なる様子をライフ・キャリア・レインボーで表しました。
ゴットフレッドソンと活用
ゴットフレッドソンは、子どもが性別や社会的地位に合わない職業を早くから外していく制限と、現実に合わせてあきらめる妥協を説明しました。日本のキャリア教育でも発達段階に応じた支援の根拠となり、ホランドの理論や計画された偶発性理論とよく比較されます。
よくある質問
- スーパー理論のキーワードは？
- 自己概念、キャリア成熟、ライフロール（ライフ・キャリア・レインボー）です。
- 特性因子論との違いは？
- 特性因子論はある時点の人と職業の適合、発達理論は時間による変化を重視します。
出典確認日：2026-10-26
参考文献
- Super, D. E. (1980). A life-span, life-space approach to career development. Journal of Vocational Behavior, 16(3), 282–298.
- Ginzberg, E., Ginsburg, S. W., Axelrad, S., & Herma, J. L. (1951). Occupational Choice: An Approach to a General Theory. Columbia University Press.
- Gottfredson, L. S. (1981). Circumscription and compromise. Journal of Counseling Psychology, 28(6), 545–579.