金斯伯格与舒伯
金斯伯格（1951）认为职业选择经历幻想期、尝试期和现实期。舒伯将其扩展到一生，提出成长、探索、建立、维持、衰退五阶段，认为职业选择是自我概念的实现，并用生涯彩虹图展示学生、工作者、父母等角色随时间交叠。
戈特弗雷德森与应用
戈特弗雷德森描述了儿童如何按性别和社会地位限制职业选项，再根据现实妥协。这些理论常与霍兰德职业兴趣理论和计划性偶然理论一起用于生涯辅导。
常见问题
- 舒伯理论的核心概念？
- 自我概念、生涯成熟度和生活角色。
- 与特质因素论的区别？
- 特质因素论关注某一时点的人职匹配，发展理论关注随时间的变化。
来源核查日期：2026-10-26
参考文献
- Super, D. E. (1980). A life-span, life-space approach to career development. Journal of Vocational Behavior, 16(3), 282–298.
- Ginzberg, E., Ginsburg, S. W., Axelrad, S., & Herma, J. L. (1951). Occupational Choice: An Approach to a General Theory. Columbia University Press.
- Gottfredson, L. S. (1981). Circumscription and compromise. Journal of Counseling Psychology, 28(6), 545–579.