概要
ノールズ（1975）は、学習者が主導権をもってニーズ診断、目標設定、資源の特定、戦略の実行、評価を行うことを自己主導型学習と定義しました。アンドラゴジーの中心概念です。ジマーマンの自己調整学習は計画・モニタリング・省察の循環に焦点を当てます。自己効力感も重要です。
よくある質問
- 一人で勉強すること？
- いいえ。主導権が要点で、助けを求めることも含みます。
参考文献
- Knowles, M. S. (1975). Self-Directed Learning: A Guide for Learners and Teachers. Association Press.
- Zimmerman, B. J. (2002). Becoming a self-regulated learner: An overview. Theory Into Practice, 41(2), 64–70.
- Guglielmino, L. M. (1977). Development of the Self-Directed Learning Readiness Scale. Doctoral dissertation, University of Georgia.