نظريات التدرّج الاجتماعي

الطبقة والشرائح

التدرّج الاجتماعي هو الترتيب الهرمي للناس وفق حصصهم غير المتساوية من الموارد النادرة كالثروة والسلطة والمكانة. وتشير الطبقة إلى جماعات تُحدَّد بعلاقات اقتصادية كالملكية (ماركس)، بينما تشير الشرائح إلى ترتيبات متدرّجة وفق معايير متعدّدة.

النظريات الرئيسية

• الوظيفية: جادل ديفيس ومور (1945) بأن المكافآت غير المتساوية ضرورية لشغل المناصب المهمّة والشاقّة، مما يجعل التدرّج عامًّا ووظيفيًا. وردّ تومين (1953) بأنه يعيق المواهب ويورّث اللامساواة.
• نظرية الصراع: رأى ماركس أن الطبقة متجذّرة في الاستغلال بين البرجوازية والبروليتاريا، وهو ما يحرّك الصراع والتغيير.
• فيبر: يمكن أن تتفاوت الطبقة والمكانة (الهيبة) والحزب (السلطة) تفاوتًا مستقلًّا.
• بورديو: يُعاد إنتاج الموقع الطبقي عبر رأس المال الثقافي ورأس المال الاجتماعي، لا المال وحده.

الحراك الاجتماعي

قد يكون الحراك داخل الجيل الواحد أو بين الأجيال، عموديًا أو أفقيًا؛ والتعليم سُلّم للصعود ووسيلة لإعادة الإنتاج في آنٍ واحد.

المراجع

1. Davis, K., & Moore, W. E. (1945). Some principles of stratification. American Sociological Review, 10(2), 242-249.
2. Tumin, M. M. (1953). Some principles of stratification: A critical analysis. American Sociological Review, 18(4), 387-394.
3. Weber, M. (1922/1978). Economy and Society. University of California Press.
4. Bourdieu, P. (1984). Distinction. Harvard University Press.