기능론
사회를 각 부분이 전체 유지에 기여하는 유기체로 보는 관점이에요.
- 뒤르켐: 교육은 어린 세대를 체계적으로 사회화해 사회의 동질성(보편 사회화)과 분업에 필요한 다양성(특수 사회화)을 길러요.
- 파슨스: 학교는 사회화와 함께 성취에 따라 인력을 선발·배치하는 기능을 해요.
- 드리븐: 학교에서 독립성·성취·보편성·특정성 규범을 배워요.
- 인간자본론, 기술기능이론도 이 계열이에요.
갈등론
사회를 희소 자원을 둘러싼 집단 간 갈등과 지배로 보는 관점이에요.
- 보울스와 긴티스의 대응이론: 학교의 위계와 보상 구조가 자본주의 노동 구조에 대응해 계급 구조를 재생산해요.
- 부르디외의 문화재생산론: 지배 계층의 문화자본과 아비투스가 학교에서 정당한 능력으로 인정돼 불평등이 재생산돼요.
- 콜린스의 지위경쟁이론: 학력은 지위 집단 경쟁의 수단이에요.
- 일리치·라이머의 탈학교론: 학교가 배움을 독점한다고 비판하며 학습망을 제안했어요(『학교 없는 사회』, 『학교는 죽었다』).
비교와 한계
두 관점 모두 거시적 구조에 주목하고 학교 내부 과정을 블랙박스로 둔다는 공통 한계가 있어요. 기능론은 불평등을 정당화한다는, 갈등론은 교육의 긍정적 기능과 개인 노력을 경시한다는 비판을 받아요. 이를 보완해 신교육사회학(해석적 관점)이 교육과정과 상호작용을 분석했어요.
캠퍼스다운 자료실에는 이 이론을 다룬 자료도 있어요: 「교육사회학 관련 업무와 교육의 기능론과 갈등론」, 「기능론 개념과 비판점과 사회계층 관련 업무와 서론」, 「평생교육의 관점을 기능론적 관점과 갈등론적 관점으로 비교: 공통점과 한계, 두 관점에서 본 평생교육」, 「평생교육의 사회학적 배경에서 기능론과 갈등론의 교육관 비교, 공통점과 한계점, 평생교육의 역할」.
이 이론을 다룬 레포트·발표 자료는 캠퍼스다운 자료실의 '기능론과 갈등론' 레포트 검색에서 찾아볼 수 있어요.
참고문헌
- Durkheim, E. (1956). Education and Sociology. Free Press.
- Parsons, T. (1959). The school class as a social system. Harvard Educational Review, 29(4), 297-318.
- Bowles, S., & Gintis, H. (1976). Schooling in Capitalist America. Basic Books.
- Bourdieu, P., & Passeron, J.-C. (1977). Reproduction in Education, Society and Culture. Sage.
- Illich, I. (1971). Deschooling Society. Harper & Row.