الصف التعاوني المجزّأ
ابتكر إليوت أرونسون طريقة جيغسو عام 1971 في أوستن بولاية تكساس للحد من التوتر في الصفوف التي أُلغي فيها الفصل العنصري حديثًا. خطواتها: تكوين مجموعات أم متنوعة، وتقسيم المحتوى إلى أجزاء، ودراسة كل جزء في مجموعات الخبراء، ثم العودة لتعليم المجموعة الأم، وأخيرًا التقييم الفردي. وفي جيغسو 2 (سلافين) يقرأ الجميع المادة كاملة وتُستخدم درجات التحسن لمكافآت الفريق. وتدعم البنى التعاونية التحصيل والعلاقات (جونسون وجونسون، 2009)، لكن على المعلمين التحقق من دقة ما يقدّمه الخبراء.
أسئلة شائعة
- ما الفرق بين جيغسو 1 و2؟
- تضيف النسخة الثانية قراءة المادة كاملة للجميع ومكافآت الفريق.
- ما مجموعة الخبراء؟
- طلاب من فرق مختلفة درسوا الجزء نفسه.
المراجع
- Aronson, E., Blaney, N., Stephan, C., Sikes, J., & Snapp, M. (1978). The jigsaw classroom. Sage.
- Slavin, R. E. (1980). Cooperative learning. Review of Educational Research, 50(2), 315–342.
- Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2009). An educational psychology success story: Social interdependence theory and cooperative learning. Educational Researcher, 38(5), 365–379.