منهج هاي سكوب

الخلفية

أطلق ديفيد وايكارت عام 1962 مشروع بيري لما قبل المدرسة في إبسيلانتي بولاية ميشيغان لخدمة أطفال أمريكيين من أصل أفريقي من أسر منخفضة الدخل. وأصبح المنهج الذي نما منه يُعرف بهاي سكوب، وتأسست مؤسسة هاي سكوب للبحث التربوي عام 1970. وسُمّيت النسخ المبكرة، المتأثرة بقوة ببياجيه، منهجًا ذا توجه معرفي.

التعلم النشط

يرى هاي سكوب أن الأطفال يبنون المعرفة بالتفاعل المباشر مع الأشياء والناس والأحداث. ومكوّنات التعلم النشط فيه: المواد، والمعالجة اليدوية، والاختيار، ولغة الطفل وتفكيره، والدعم التدريجي من الراشد.

خطط-نفّذ-راجع

• التخطيط: يخبر الأطفال الراشد بما ينوون فعله، وأين، وكيف.
• التنفيذ (وقت العمل): ينفّذون خططهم في أركان الاهتمام.
• المراجعة: يستعيدون ما فعلوه ويتأملون فيه.

ويكتمل الروتين اليومي الثابت بأوقات المجموعات الكبيرة والصغيرة، ووقت اللعب في الهواء الطلق، ووقت الوجبة الخفيفة.

مؤشرات النمو الرئيسة

يخطط المعلمون ويلاحظون مستعينين بمؤشرات النمو الرئيسة في مجالات كاللغة والرياضيات والجانب الاجتماعي الانفعالي والجسدي والعلوم والفنون، ويقيّمون بسجل ملاحظة الطفل. ويعملون شركاءَ في اللعب، يوسّعون مقاصد الأطفال بالأسئلة المفتوحة.

النتائج الطويلة الأمد

وجدت متابعة المشاركين في مشروع بيري حتى سن الأربعين نتائج أفضل من مجموعة المقارنة في التحصيل الدراسي والدخل وانخفاض الجريمة. وينبّه النقاد إلى أن العينة كانت صغيرة وذات خصوصية.

المراجع

1. Hohmann, M., Weikart, D. P., & Epstein, A. S. (2008). Educating Young Children: Active Learning Practices for Preschool and Child Care Programs (3rd ed.). HighScope Press.
2. Schweinhart, L. J., Montie, J., Xiang, Z., Barnett, W. S., Belfield, C. R., & Nores, M. (2005). Lifetime Effects: The High/Scope Perry Preschool Study Through Age 40. High/Scope Press.
3. Epstein, A. S. (2007). Essentials of Active Learning in Preschool. HighScope Press.
4. Weikart, D. P., Rogers, L., Adcock, C., & McClelland, D. (1971). The Cognitively Oriented Curriculum: A Framework for Preschool Teachers. University of Illinois.
5. Schweinhart, L. J., & Weikart, D. P. (1997). The High/Scope preschool curriculum comparison study through age 23. Early Childhood Research Quarterly, 12(2), 117-143.
6. Heckman, J. J., Moon, S. H., Pinto, R., Savelyev, P. A., & Yavitz, A. (2010). The rate of return to the HighScope Perry Preschool Program. Journal of Public Economics, 94(1-2), 114-128.
7. Barnett, W. S. (1985). Benefit-cost analysis of the Perry Preschool Program and its policy implications. Educational Evaluation and Policy Analysis, 7(4), 333-342.
8. Piaget, J. (1952). The Origins of Intelligence in Children. International Universities Press.
9. Dewey, J. (1938). Experience and Education. Macmillan.