배경
1962년 데이비드 와이카트는 미시간주 입실랜티에서 저소득층 아프리카계 미국인 유아를 대상으로 페리 프리스쿨 프로젝트를 시작했어요. 여기서 발전한 교육과정이 하이스코프이며, 1970년 하이스코프 교육연구재단이 설립되었어요. 초기에는 피아제의 인지발달이론을 적극 반영한 '인지 지향 교육과정'으로 불렸어요.
능동적 학습
하이스코프는 유아가 사물·사람·사건과 직접 상호작용하며 지식을 구성한다고 봐요. 능동적 학습의 요소로 자료, 조작, 선택, 유아의 언어와 사고, 성인의 지원을 들어요.
계획-실행-회상
- 계획: 유아가 무엇을, 어디서, 어떻게 할지 교사에게 말해요.
- 실행(작업): 흥미 영역에서 계획한 활동을 해요.
- 회상: 무엇을 했는지 이야기하고 되돌아봐요.
이 밖에 대·소집단 활동, 실외 활동, 간식 시간이 일정한 일과로 짜여요.
핵심 발달 지표와 교사 역할
언어, 수학, 사회정서, 신체, 과학, 예술 등 영역의 핵심 발달 지표(KDI)로 관찰하고 계획하며, 아동 관찰 기록(COR)으로 평가해요. 교사는 지시자보다 함께 노는 동반자로 유아의 의도를 확장하는 질문을 던져요.
장기 효과
페리 프리스쿨 참여자를 40세까지 추적한 연구에서 학업 성취, 소득, 범죄 감소 등에서 비교집단보다 나은 결과가 보고되었어요. 다만 표본이 작고 특정 집단이라 일반화에 신중해야 한다는 지적도 있어요.
캠퍼스다운 자료실에는 이 이론을 다룬 자료도 있어요: 「하이스코프 프로그램이란」, 「High Scope 프로그램의 배경과 이론적 기초, 교육목표와 교육과정, 한국 현장에 적용할 때의 강점과 약점」.
이 이론을 다룬 레포트·발표 자료는 캠퍼스다운 자료실의 '하이스코프 교육과정' 레포트 검색에서 찾아볼 수 있어요.
참고문헌
- Hohmann, M., Weikart, D. P., & Epstein, A. S. (2008). Educating Young Children: Active Learning Practices for Preschool and Child Care Programs (3rd ed.). HighScope Press.
- Schweinhart, L. J., Montie, J., Xiang, Z., Barnett, W. S., Belfield, C. R., & Nores, M. (2005). Lifetime Effects: The High/Scope Perry Preschool Study Through Age 40. High/Scope Press.
- Epstein, A. S. (2007). Essentials of Active Learning in Preschool. HighScope Press.