التعلم القائم على حل المشكلات

نظرة عامة

ظهر في كلية الطب بجامعة ماكماستر أواخر الستينيات، ونظّمه باروز. وخطواته: المشكلة، فالتحليل، فالدراسة الذاتية، فالتركيب الجماعي والتأمل، ويعمل المعلّمون فيه ميسّرين. ووجد تحليل بعدي (Dochy et al., 2003) آثارًا إيجابية في تطبيق المعرفة. قارن بـالتعلم القائم على المشاريع.

أسئلة شائعة

هل يقتصر على الطب؟

لا، فقد انتشر على نطاق واسع.

المراجع

1. Barrows, H. S., & Tamblyn, R. M. (1980). Problem-Based Learning: An Approach to Medical Education. Springer.
2. Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-based learning: What and how do students learn? Educational Psychology Review, 16(3), 235–266.
3. Dochy, F., Segers, M., Van den Bossche, P., & Gijbels, D. (2003). Effects of problem-based learning: A meta-analysis. Learning and Instruction, 13(5), 533–568.