التصميم العكسي
في Understanding by Design اقترح غرانت ويغنز وجاي ماكتاي ثلاث مراحل: 1) تحديد النتائج المرغوبة، 2) تحديد الأدلة المقبولة، 3) تخطيط خبرات التعلّم. يبدأ التخطيط من الفهم الباقي والأسئلة الجوهرية؛ وتشمل الأدلة مهامّ أدائية (تُصمَّم وفق GRASPS: الهدف، الدور، الجمهور، الموقف، المنتج، المعايير) والتقويم التكويني. وهو يحسّن الاتساق لكنه يتطلب وقتًا في التصميم.
أسئلة شائعة
- لماذا «عكسي»؟
- لأنه يبدأ من الأهداف والتقويم لا من الأنشطة.
- هل هو نفسه UbD؟
- إنه مبدأ التصميم الجوهري في UbD.
المراجع
- Wiggins, G., & McTighe, J. (2005). Understanding by design (Expanded 2nd ed.). ASCD.
- Tyler, R. W. (1949). Basic principles of curriculum and instruction. University of Chicago Press.