배경
콜브는 듀이의 '경험을 통한 학습', 레빈의 실험실 훈련과 피드백, 피아제의 인지발달을 통합해 『경험학습』(1984)을 펴냈어요. 그는 학습을 '경험의 변형을 통해 지식이 창출되는 과정'으로 정의했어요.
4단계 학습 순환
- 구체적 경험(CE): 새로운 상황을 직접 겪어요.
- 성찰적 관찰(RO): 경험을 여러 관점에서 돌아봐요.
- 추상적 개념화(AC): 성찰을 일반 원리나 개념으로 정리해요.
- 능동적 실험(AE): 얻은 개념을 새 상황에 적용해 봐요. 이것이 다시 새로운 경험이 돼요.
학습양식과 적용
경험의 파악(CE-AC)과 변형(RO-AE) 두 축으로 발산형, 동화형, 수렴형, 조절형 네 학습양식을 나눴어요. 사회복지·간호 현장실습, 기업 교육, 봉사학습, 청소년 체험활동 설계에 널리 쓰여요. 다만 학습이 실제로 순서대로 일어나지 않을 수 있고, 학습양식 검사(LSI)의 타당도가 낮다는 비판이 있어요.
캠퍼스다운 자료실에는 이 이론을 다룬 자료도 있어요: 「경험학습이론의 개념」.
이 이론을 다룬 레포트·발표 자료는 캠퍼스다운 자료실의 '콜브의 경험학습이론' 레포트 검색에서 찾아볼 수 있어요.
참고문헌
- Kolb, D. A. (1984). Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. Prentice-Hall.
- Kolb, A. Y., & Kolb, D. A. (2005). Learning styles and learning spaces. Academy of Management Learning & Education, 4(2), 193-212.
- Dewey, J. (1938). Experience and Education. Macmillan.