CampusDownWiki
إجمالي الاستشهادات 10,503한국어KO 2,688EnglishEN 5,587日本語JA 747中文ZH 1,481
CampusDown (بالكورية) ↗
العربية

علم النفس الإيجابي

🧠 علم النفس إعداد فريق تحرير ويكي CampusDown آخر تحديث
علم النفس الإيجابي هو الدراسة العلمية لما يجعل الحياة جديرة بالعيش، كالسعادة ومواطن القوة والمعنى والانخراط، بدلًا من الاقتصار على علاج الاضطرابات النفسية.
المحتويات
  1. 1. لماذا نشأ علم النفس الإيجابي؟
  2. 2. ما نموذج PERMA، وما الذي يفيد فعلًا؟
  3. 3. أسئلة شائعة
  4. 4. المراجع

لماذا نشأ علم النفس الإيجابي؟

في خطابه الرئاسي أمام الجمعية الأمريكية لعلم النفس عام 1998، رأى سيليغمان أن علم النفس انصبّ بالكامل تقريبًا على نموذج المرض، كالاكتئاب والقلق، وأهمل ما يجعل الحياة جديرة بالعيش. ودعا مع ميهاي تشيكسنتميهايي، الباحث في التدفّق، إلى بحث صارم في مواطن القوة والسعادة والمعنى، بناءً على الأفكار الإنسانية عند ماسلو وروجرز.

ما نموذج PERMA، وما الذي يفيد فعلًا؟

يعدّد نموذج PERMA عند سيليغمان خمس لبنات للازدهار: المشاعر الإيجابية، والانخراط، والعلاقات، والمعنى، والإنجاز. ومن التمارين الشائعة في الأدبيات تدوين ثلاثة أمور جيدة يوميًّا، ورسالة الامتنان، وتوظيف مواطن القوة المميّزة بطرق جديدة. وتُظهر التحليلات البعدية تحسّنات صغيرة لكنها ذات دلالة في الرفاه. ويحذّر النقّاد من «الإيجابية القسرية» التي تستخفّ بالمشاعر السلبية، ومن المبالغة في تقدير الآثار.

أسئلة شائعة

هل هو التفكير الإيجابي نفسه؟
لا؛ فهو مجال تجريبي يختبر ما يحسّن الرفاه، وليس دعوة إلى التفاؤل.
كيف تُقاس مواطن القوة؟
تحدّد أدوات مثل استبيان VIA لمواطن قوة الشخصية أبرز مواطن القوة من بين أربع وعشرين.

تاريخ مراجعة المصادر: 2026-10-26

المراجع

  1. Seligman, M. E. P., & Csikszentmihalyi, M. (2000). Positive psychology: An introduction. American Psychologist, 55(1), 5–14.
  2. Seligman, M. E. P. (2011). Flourish. Free Press.
  3. Bolier, L., et al. (2013). Positive psychology interventions: A meta-analysis. BMC Public Health, 13, 119.
  4. Peterson, C., & Seligman, M. E. P. (2004). Character Strengths and Virtues: A Handbook and Classification. Oxford University Press.
  5. Sin, N. L., & Lyubomirsky, S. (2009). Enhancing well-being and alleviating depressive symptoms with positive psychology interventions: A practice-friendly meta-analysis. Journal of Clinical Psychology, 65(5), 467–487.
  6. Csikszentmihalyi, M. (1990). Flow: The Psychology of Optimal Experience. Harper & Row.
التدفّق (علم النفس)تعريف التدفّق وأبحاث تشيكسنتميهاي ومنهج عيّنات الخبرة، ومفارقة العمل، والتوازن بين التحدّي والمهارة، وسمات التدفّق، والشروط الميسّرة له في الأدبيات.🧠 علم النفسهرم ماسلو للاحتياجاتشرح هرم ماسلو للاحتياجات: التعريف، والمستويات الخمسة، وحاجات النقص وحاجات النمو، وخرافة الهرم، والانتقادات التجريبية، وأمثلة لتوظيفه في أبحاث الخدمة الاجتماعية والتمريض وإدارة الأعمال، مع المراجع.🧠 علم النفسالنظرية المتمركزة حول الشخص لروجرزشرح النظرية المتمركزة حول الشخص لكارل روجرز: نزعة التحقيق، ومفهوم الذات وعدم التطابق، وشروط القيمة، وشروط المعالج الثلاثة (التطابق والتقدير الإيجابي غير المشروط والتعاطف)، والتطبيقات والنقد.🧠 علم النفسما وراء المعرفة والدافعية الداخليةما وراء المعرفة والدافعية الداخلية: المعرفة ما وراء المعرفية وتنظيمها عند فلافل، والتخطيط والمراقبة والتقويم، ونظرية تقرير المصير عند ديسي ورايان، وأثر التبرير المفرط، وتكاملهما في التعلّم المنظَّم ذاتيًا.📚 التربية

قد يهمّك أيضًا

أساسيات حق المؤلفأساسيات حق المؤلف: ما يحميه، ومدة الحماية، وحقوق المالك، والاستخدام العادل، والمصنفات المولّدة بالذكاء الاصطناعي، مقارنةً بين القانونين الأمريكي والكوري.⚖️ القانونأمر الأداء (كوريا)يتيح أمر الأداء في كوريا تحصيل الديون النقدية دون محاكمة، استنادًا إلى المستندات. طريقة التقديم الإلكتروني، والرسوم (عُشر رسوم الدعوى)، ومهلة الاعتراض البالغة أسبوعين، والتنفيذ بعد صيرورته نهائيًا، ومزاياه وعيوبه مقارنة بالدعوى.⚖️ القانونإجازة رعاية الطفل (كوريا)إجازة رعاية الطفل في كوريا: من إجازة غير مدفوعة للنساء فقط عام 1988 إلى إجازة مدفوعة للوالدين، والأهلية وفق قانون المساواة في التوظيف، وإعانات تأمين التوظيف، وحوافز الإجازة المشتركة، وتمديد 2025 إلى 18 شهرًا، وضمانات العودة.⚖️ القانونإجراءات الاستقالة (كوريا)إجراءات الاستقالة تشمل الإشعار والتسليم والتسوية النهائية والوثائق. نعرض أبحاث الخروج من الدور والعقد النفسي.⚖️ القانون

최신 아티클전체보기 ›

대학생 공부·과제에 바로 쓰는 새 정보 글

حُدِّث هذا المقال آخر مرة في 26 أكتوبر 2026. أُعدّ استنادًا إلى مؤلفات أصلية وكتب دراسية معترف بها على نطاق واسع؛ وعند الاستشهاد به في بحث، يُرجى الرجوع إلى المصادر الأصلية المذكورة في قائمة المراجع.