등장 배경
1980년대 말 미국 캔자스대학의 웨익, 랩, 샐리비 등은 정신장애인 지원 현장에서 진단과 결함에 치우친 병리관점이 낙인과 무력감을 키운다고 비판했어요. 샐리비가 엮은 『사회복지실천의 강점관점』(1992년 초판)이 이 흐름을 대표해요.
샐리비의 원칙
- 모든 개인·집단·가족·지역사회는 강점을 가지고 있다.
- 외상과 학대, 질병은 해롭지만 도전과 기회의 원천이 될 수도 있다.
- 성장과 변화의 상한선을 미리 정하지 않고 클라이언트의 열망을 진지하게 받아들인다.
- 클라이언트와 협력할 때 가장 잘 돕는다(전문가 중심이 아닌 동반자 관계).
- 모든 환경에는 자원이 가득하다.
- 돌봄과 보살핌, 맥락을 중시한다.
병리관점과의 비교
병리관점은 개인을 '사례'로, 진단을 출발점으로, 전문가를 해결의 주체로 봐요. 강점관점은 개인을 고유한 존재로, 클라이언트의 이야기와 해석을 출발점으로, 클라이언트 자신을 변화의 주체로 봐요. 이 점에서 임파워먼트 모델과 철학을 공유해요.
강점 사정과 강점 모델 사례관리
강점 사정은 개인의 기술·관심·성공 경험과 가족·친구·이웃·지역기관 같은 환경 자원을 함께 묻는 방식이에요. "어려움을 어떻게 견뎌 왔나요?" 같은 생존 질문이 대표적이에요. 랩과 고샤의 강점 모델은 이를 사례관리에 적용해 지역사회를 자원의 오아시스로 보고, 클라이언트가 원하는 목표를 중심으로 개입 계획을 세워요.
비판
문제를 축소하거나 구조적 억압을 개인의 회복력 문제로 돌릴 위험, 강점이라는 개념의 측정이 모호하다는 점이 지적돼요. 실제로는 위험 사정과 함께 균형 있게 쓰는 것이 권장돼요.
캠퍼스다운 자료실에는 이 이론을 다룬 자료도 있어요: 「노인 클라이언트의 강점 찾기, 노인상담 강점 관점 사례」, 「광주 지역에 적용한 학교사회복지: NASW·Allen-Meares 등 네 가지 정의 비교, 생활지도 차원의 필요성과 강점관점·지역자원 연계」, 「학교로 간 사회복지사 보고서: 겉으로는 완벽해 보이는 아이의 고통, 강점을 발견하고 지원하는 학교사회복지」, 「학습부진과 교육복지지원사업으로 본 학교사회복지: 여덟 가지 실천 대상, 사례관리·강점관점·생태체계적 접근과 지역자원 연계」.
이 이론을 다룬 레포트·발표 자료는 캠퍼스다운 자료실의 '강점관점' 레포트 검색에서 찾아볼 수 있어요.
참고문헌
- Saleebey, D. (Ed.). (2013). The Strengths Perspective in Social Work Practice (6th ed.). Pearson.
- Weick, A., Rapp, C., Sullivan, W. P., & Kisthardt, W. (1989). A strengths perspective for social work practice. Social Work, 34(4), 350-354.
- Rapp, C. A., & Goscha, R. J. (2012). The Strengths Model: A Recovery-Oriented Approach to Mental Health Services (3rd ed.). Oxford University Press.