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社会身份威胁

🧠 心理学 作者 CampusDown 维基编辑部 最后更新
社会身份威胁是指个体感到自己可能因属于某个群体而被贬低,或该群体身份的价值和独特性可能受到动摇的状态。布兰斯科姆、埃勒默斯等人在社会身份理论基础上对其类型进行了分类,斯蒂尔等人则将其发展为包含刻板印象威胁的更广泛概念。
目录
  1. 1. 概念与类型
  2. 2. 刻板印象威胁与情境线索
  3. 3. 应对方式
  4. 4. 常见问题
  5. 5. 参考文献

概念与类型

根据社会身份理论,人们从群体归属中获得部分自尊。布兰斯科姆等(1999)将身份受威胁的方式分为类别化威胁、独特性威胁、价值威胁和接纳威胁等类型。

刻板印象威胁与情境线索

斯蒂尔和阿伦森(1995)关于刻板印象威胁的研究表明,仅仅担心证实负面刻板印象就可能降低考试成绩。斯蒂尔等(2002)把它纳入社会身份威胁的更广框架。墨菲等(2007)发现,仅观看女性比例很低的学术会议视频,就会提高女性参与者的警觉反应并降低归属感。

应对方式

埃勒默斯等(2002)总结,认同较弱的人受威胁时会疏远群体,认同较强的人则会更团结。威胁既可能导致回避和脱离认同,也可能像拒绝—认同模型所示那样强化群体认同。

常见问题

简单来说社会身份威胁是什么?
就是感觉“因为我所属的群体,我在这里可能被看低”所带来的压力。
它和刻板印象威胁一样吗?
刻板印象威胁是社会身份威胁的一种形式。

来源核查日期:2026-10-26

参考文献

  1. Breakwell, G. M. (1986). Coping with threatened identities. Methuen. 系统阐述身份威胁与应对策略的早期著作,适合了解概念根源。
  2. Branscombe, N. R., Ellemers, N., Spears, R., & Doosje, B. (1999). The context and content of social identity threat. In N. Ellemers, R. Spears, & B. Doosje (Eds.), Social identity: Context, commitment, content (pp. 35–58). Blackwell. 对社会身份威胁类型进行分类的核心章节,有助于把握理论框架。
  3. Steele, C. M., & Aronson, J. (1995). Stereotype threat and the intellectual test performance of African Americans. Journal of Personality and Social Psychology, 69(5), 797–811. 首次以实验证明刻板印象威胁的经典,适合了解代表性案例。
  4. Steele, C. M., Spencer, S. J., & Aronson, J. (2002). Contending with group image: The psychology of stereotype and social identity threat. Advances in Experimental Social Psychology, 34, 379–440. 将刻板印象威胁扩展为社会身份威胁的综述,有助于了解概念延伸。
  5. Ellemers, N., Spears, R., & Doosje, B. (2002). Self and social identity. Annual Review of Psychology, 53, 161–186. 说明认同程度影响威胁反应的综述,适合了解个体差异。
  6. Murphy, M. C., Steele, C. M., & Gross, J. J. (2007). Signaling threat: How situational cues affect women in math, science, and engineering settings. Psychological Science, 18(10), 879–885. 表明性别比例等情境线索即可引发身份威胁的实验,有助于了解环境作用。
  7. Schmader, T., Johns, M., & Forbes, C. (2008). An integrated process model of stereotype threat effects on performance. Psychological Review, 115(2), 336–356. 整合威胁降低表现机制的模型,适合了解作用过程。

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本文最后更新于2026年10月27日。内容依据公认的原著和教科书整理;在报告中引用时,请务必核对下方参考文献中的原始出处。