نظرية التعلق لبولبي

ما نظرية التعلق؟

تفسّر نظرية التعلق، التي اقترحها الطبيب النفسي البريطاني جون بولبي، نزوعَ الرضيع إلى البقاء قريبًا من مقدّم رعاية بعينه بوصفه نظامًا سلوكيًا متطورًا يعزز البقاء. وكانت التفسيرات التحليلية النفسية والسلوكية السائدة آنذاك تربط رابطة الرضيع بالإطعام، لكن بولبي، مستفيدًا من علم سلوك الحيوان (الإيثولوجيا)، رأى أن التعلق حاجة أساسية قائمة بذاتها. وقد دعمت دراسات هاري هارلو على صغار القردة، التي فضّلت بديلًا قماشيًا ناعمًا على بديل سلكي يقدّم الحليب، فكرةَ أن راحة التلامس أهم من الطعام.

مراحل التعلق الأربع

1. ما قبل التعلق (من الولادة حتى نحو 6 أسابيع): يستدعي البكاء والابتسام استجابة من أي شخص.
2. التعلق في طور التكوين (من نحو 6 أسابيع حتى 6–8 أشهر): يستجيب الرضيع للأشخاص المألوفين استجابة مختلفة.
3. التعلق الواضح (من نحو 6–8 أشهر حتى 18 شهرًا–سنتين): يسعى الرضيع إلى مقدّم رعاية محدد، مع قلق الانفصال والحذر من الغرباء.
4. تكوين علاقة تبادلية (من 18 شهرًا–سنتين): يدرك الطفل أهداف مقدّم الرعاية ويتحمّل الانفصال على نحو أفضل.

«الموقف الغريب» لأينسورث وأنماط التعلق

صمّمت ماري أينسورث إجراء «الموقف الغريب»، وهو إجراء مخبري يُفصل فيه الطفل الصغير عن أحد والديه لوقت قصير ثم يُجمع به في غرفة غير مألوفة. وحدّد سلوكُ لمّ الشمل ثلاثة أنماط، ثم أضافت ماري مين وجوديث سولومون نمطًا رابعًا.

• الآمن: ينزعج عند الانفصال لكنه يهدأ بسهولة عند اللقاء، ثم يعود إلى اللعب.
• التجنبي: يُظهر قليلًا من الضيق ويميل إلى تجاهل الوالد أو تجنبه عند عودته.
• المقاوم (المتناقض): شديد الضيق صعب التهدئة، وقد يجمع بين التشبث والغضب.
• غير المنظم: يفتقر إلى استراتيجية متماسكة، كأن يقترب ثم يتجمد.

الأثر والنقد

غيّرت نظرية التعلق قواعد زيارة الأطفال في المستشفيات، وأثّرت في برامج رعاية الأطفال والتبني والوالدية. ووسّع الباحثون نطاقها ليشمل مدى الحياة، ومن ذلك عمل هازان وشيفر عام 1987 عن التعلق العاطفي لدى الراشدين. ويلاحظ النقاد أن الصيغ المبكرة بالغت في التركيز على الأم، وأن توزيع الأنماط يتفاوت بين الثقافات، وأن لمزاج الطفل دورًا أيضًا. وللمقارنة بمهام النمو عبر مراحل الحياة يُنظر مراحل النمو النفسي الاجتماعي لإريكسون.

المراجع

1. Bowlby, J. (1969). Attachment and Loss, Vol. 1: Attachment. New York: Basic Books.
2. Ainsworth, M. D. S., Blehar, M. C., Waters, E., & Wall, S. (1978). Patterns of Attachment: A Psychological Study of the Strange Situation. Hillsdale, NJ: Erlbaum.
3. Main, M., & Solomon, J. (1990). Procedures for identifying infants as disorganized/disoriented during the Ainsworth Strange Situation. In M. T. Greenberg, D. Cicchetti, & E. M. Cummings (Eds.), Attachment in the Preschool Years. Chicago: University of Chicago Press.
4. Harlow, H. F. (1958). The nature of love. American Psychologist, 13(12), 673–685.
5. Hazan, C., & Shaver, P. (1987). Romantic love conceptualized as an attachment process. Journal of Personality and Social Psychology, 52(3), 511–524.