نموذج تحقيق المكانة

النموذج

التعليم أقوى المتنبئات.

ويسكونسن

الطموحات والآخرون المهمون.

النقد

إهمال البنى.

الأسئلة الشائعة

ما هو باختصار؟

مسارات الوصول إلى المكانة.

ماذا أضاف ويسكونسن؟

العوامل النفسية.

تاريخ مراجعة المصادر: 2026-10-26

المراجع

1. Blau, P. M., & Duncan, O. D. (1967). The American occupational structure. Wiley. النموذج المؤسس لتحقيق المكانة.
2. Sewell, W. H., Haller, A. O., & Portes, A. (1969). The educational and early occupational attainment process. American Sociological Review, 34(1), 82–92. نموذج ويسكونسن والطموحات.
3. Sewell, W. H., Haller, A. O., & Ohlendorf, G. W. (1970). The educational and early occupational status attainment process: Replication and revision. American Sociological Review, 35(6), 1014–1027. إعادة اختبار النموذج.
4. Featherman, D. L., & Hauser, R. M. (1978). Opportunity and change. Academic Press. توسيع نموذج بلاو ودنكان.
5. Lin, N. (1999). Social networks and status attainment. Annual Review of Sociology, 25, 467–487. الشبكات الاجتماعية وتحقيق المكانة.
6. Breen, R., & Jonsson, J. O. (2005). Inequality of opportunity in comparative perspective: Recent research on educational attainment and social mobility. Annual Review of Sociology, 31, 223–243. مقارنة دولية لتكافؤ الفرص.
7. Hout, M., & DiPrete, T. A. (2006). What we have learned: RC28's contributions to knowledge about social stratification. Research in Social Stratification and Mobility, 24(1), 1–20. حصيلة أبحاث التدرج الاجتماعي.