什么是潜伏学习？
潜伏学习（latent learning）是指在没有奖励时学习依然发生，只是潜藏着没有表现出来，直到出现奖励等动机时才以行为显现的学习。心理学家爱德华·托尔曼（Edward Tolman）和查尔斯·洪齐克（Charles Honzik）于1930年用白鼠迷宫实验证明了这一点。
📌 一览
- 含义
- 无奖励时也会发生、有动机时才显现的学习
- 研究者
- 托尔曼与洪齐克（1930）
- 关键区分
- 学习（知道）与表现（做出来）
- 相关概念
- 认知地图
迷宫实验
| 组别 | 条件 | 结果 |
|---|---|---|
| 1 | 每天终点都有食物 | 错误稳步减少 |
| 2 | 始终没有食物 | 错误只略有减少 |
| 3 | 前10天无食物，第11天起有食物 | 一有食物错误骤降，与第1组相当甚至更好 |
没有得到奖励的白鼠真的什么都没学到吗？第三组白鼠在食物出现后几乎立刻就能顺利走出迷宫。这说明它们在没有奖励的日子里已经学会了迷宫的结构，只是没有理由表现出来。托尔曼据此主张，必须区分学习与表现。
认知地图
托尔曼在1948年的论文中提出，白鼠在迷宫中探索时，会在头脑中形成环境的认知地图（cognitive map），即对整个空间的心理表征，而不是一连串被强化的反应。
与行为主义的区别
| 方面 | 行为主义（斯金纳等） | 托尔曼的观点 |
|---|---|---|
| 学习条件 | 需要强化 | 无需强化也能学习 |
| 学到什么 | 刺激与反应的联结 | 关于环境的知识（认知地图） |
| 强化的作用 | 产生学习 | 激发已学内容的表现 |
可对照斯金纳操作性条件反射、班杜拉社会学习理论和顿悟学习。
生活中的例子
每天坐公交经过的路线，某天需要步行时也能轻松找到，这就是潜伏学习。学习中，即使没有马上考试，所学内容也可能积累下来，在需要时显现，因此不宜只凭考试分数判断学生学到了多少。
常见问题
- 什么是潜伏学习？
- 无奖励时也会发生但不表现出来、出现动机时才以行为显现的学习。
- 托尔曼与洪齐克的实验发现了什么？
- 前10天无奖励、第11天起获得奖励的白鼠错误立刻大幅减少，说明它们在没有奖励时已学会了迷宫。
- 什么是认知地图？
- 托尔曼提出的概念，指头脑中关于环境结构的地图。
参考文献
- Tolman, E. C., & Honzik, C. H. (1930). Introduction and removal of reward, and maze performance in rats. University of California Publications in Psychology, 4, 257–275.
- Tolman, E. C. (1948). Cognitive maps in rats and men. Psychological Review, 55(4), 189–208.