什么是顿悟学习？
顿悟学习（insight learning）是指突然以新的方式把握问题情境中各要素之间的关系，从而一下子想出解决办法的学习。格式塔心理学家沃尔夫冈·苛勒（Wolfgang Köhler，也译科勒）自1913年起在大西洋上的西班牙特内里费岛研究站观察黑猩猩，并于1917年出版研究成果（英译本《The Mentality of Apes》1925年），使这一概念广为人知。
📌 一览
- 含义
- 重新把握整体情境的关系，一下子想出解决办法
- 研究者
- 沃尔夫冈·苛勒
- 背景
- 格式塔（完形）心理学：整体大于部分之和
- 特点
- 突然解决、易于迁移、保持持久
苛勒的黑猩猩实验
黑猩猩是怎样拿到够不着的香蕉的？苛勒把食物放在够不着的地方，比如挂在天花板上或放在笼子外面，然后观察黑猩猩。它们尝试失败后停下来，环顾四周，接着把箱子叠起来爬上去，或用竹竿把香蕉拨过来。据报告，一只名叫苏丹的黑猩猩把两根短竹竿接成一根长竿，拿到了食物。
苛勒认为，这不是碰巧成功，而是黑猩猩把箱子和竹竿重新看作"够到香蕉的工具"的结果。
与试误学习的区别
| 方面 | 试误学习（桑代克） | 顿悟学习（苛勒） |
|---|---|---|
| 过程 | 多次尝试，错误逐渐减少 | 停顿观察后突然解决 |
| 核心 | 刺激与反应的联结，因结果而强化 | 把握整体情境的关系（重组） |
| 理论背景 | 行为主义 | 格式塔与认知心理学 |
| 迁移 | 多局限于相似情境 | 容易迁移到新情境 |
行为主义学习可对照斯金纳操作性条件反射和经典条件反射。
"啊哈"体验与教学
问题豁然开朗时的"啊哈！"被称为"啊哈"体验（aha experience）。要促进顿悟，与其直接给出答案，不如让学生看到问题全貌、给足思考时间，并提出换个角度的问题帮助打破思维定式。无需奖励也能在头脑中积累知识的潜伏学习，也是认知学习理论的经典例子。
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批评
有人指出，黑猩猩以前使用竹竿或箱子的经验可能起了作用。顿悟同样建立在过去经验之上，二者并不相互排斥。
常见问题
- 什么是顿悟学习？
- 通过重新把握问题中的关系而突然想出解决办法的学习，因苛勒的黑猩猩研究而闻名。
- 它与试误学习有何不同？
- 试误学习靠反复尝试逐步进步；顿悟学习通过重组整体情境而突然解决问题。
- 什么是"啊哈"体验？
- 解决办法突然出现时的豁然开朗之感。
参考文献
- Köhler, W. (1925). The mentality of apes (E. Winter, Trans.). Harcourt, Brace & Company. (Original work published 1917)