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讲故事理论

🎨 媒体、文化与艺术 作者 CampusDown 维基编辑部 最后更新
简答:讲故事理论研究故事如何构成,以及为何包含人物、冲突和解决的叙事比罗列事实更容易被理解、记住并令人信服。
目录
  1. 1. 叙事结构
  2. 2. 费希尔的叙事范式
  3. 3. 叙事传输
  4. 4. 应用
  5. 5. 批评
  6. 6. 参考文献

叙事结构

  • 亚里士多德:在《诗学》中,情节是对一个具有开端、中段和结尾的完整行动的模仿,包含突转与发现。
  • 弗莱塔格金字塔:铺陈、上升动作、高潮、下降动作和结局。
  • 英雄之旅:约瑟夫·坎贝尔在《千面英雄》(1949)中提出的启程、启蒙与归来模式。

费希尔的叙事范式

沃尔特·费希尔(1984)将人描述为讲故事的存在(homo narrans),认为人们根据信息是否是好故事来判断它。检验标准是叙事可能性(即内部连贯性)和叙事忠实性(即与受众经验和价值观的契合)。

叙事传输

格林与布洛克(2000)通过实验表明,读者越是被传输进故事世界,就越会接受与故事一致的信念,反驳也越少。

应用

品牌利用创立故事和价值故事建立情感联系,教师通过案例讲解概念,新闻报道和公共宣传活动则依赖以人物为中心的叙事。

批评

故事会简化复杂的现实,并可能借助情感绕过事实核查,因此应同时提供证据。

参考文献

  1. Aristotle. (1996). Poetics (M. Heath, Trans.). Penguin.
  2. Campbell, J. (1949). The Hero with a Thousand Faces. Pantheon Books.
  3. Fisher, W. R. (1984). Narration as a human communication paradigm: The case of public moral argument. Communication Monographs, 51(1), 1-22.
  4. Green, M. C., & Brock, T. C. (2000). The role of transportation in the persuasiveness of public narratives. Journal of Personality and Social Psychology, 79(5), 701-721.

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本文最后更新于2026年10月15日。内容依据公认的原著和教科书整理;在报告中引用时,请务必核对下方参考文献中的原始出处。