三种刻板印象改变模型
罗斯巴特（1981）区分了刻板印象改变的两种方式。记账模型认为，随着反证信息一点点累积，刻板印象会逐渐修正；转变模型则认为，一个极具戏剧性的反例就能使刻板印象骤然改变。子类型化模型在此基础上被提出。如泰勒（1981）的分类视角所示，人们会把违背刻板印象的个例归为“女性高管”“特殊的人”等单独的子类型，使其脱离上位类别。结果，刻板印象尽管遭遇反证却得以延续。
韦伯与克罗克的实验
韦伯与克罗克（1983）向参与者呈现公司律师、图书管理员等群体成员的信息，并将违背刻板印象的信息要么均匀分散到许多成员身上，要么集中在少数人身上。当反证信息分散于许多成员时，刻板印象变化更大；当集中于少数人时，这些人被当作例外分离出去，变化较小。该结果支持记账模型与子类型化模型，而不支持转变模型。约翰斯顿与休斯顿（1992）表明，反例在其他方面越典型，子类型化越少发生，刻板印象改变也越大。
动机与改变的条件
昆达与奥勒森（1995）表明，人们遇到反例时，即便是“那人来自大城市”这样微小的差异，也会被当作把其划为例外的理由。休斯顿（1994）以及理查兹与休斯顿（2001）区分了将反例隔离为例外的子类型化，与把群体划分为多个不同子群的子群化。子群化能让人意识到群体内部的多样性，反而有助于刻板印象改变。这些研究与以下主张相关联：当接触中遇到的外群体成员被视为群体的代表而非“例外”时，接触效应才会泛化。
常见问题
- 怎样简单理解子类型化模型？
- 即使遇到与刻板印象不符的人，也会把他单独归为“例外”，因此对整个群体的看法并不会改变。
- 刻板印象要改变需要什么条件？
- 反例越是均匀分布在许多人身上，而且这些人在其他方面越是该群体的典型成员，刻板印象就越容易改变。
来源核查日期：2026-10-26
参考文献
- Rothbart, M. (1981). Memory processes and social beliefs. In D. L. Hamilton (Ed.), Cognitive processes in stereotyping and intergroup behavior (pp. 145–181). Erlbaum. 首次区分记账模型与转变模型的章节，适合了解三种模型的起点。
- Weber, R., & Crocker, J. (1983). Cognitive processes in the revision of stereotypic beliefs. Journal of Personality and Social Psychology, 45(5), 961–977. 通过实验比较三种模型的代表性研究，有助于了解子类型化的证据。
- Johnston, L., & Hewstone, M. (1992). Cognitive models of stereotype change: (3) Subtyping and the perceived typicality of disconfirming group members. Journal of Experimental Social Psychology, 28(4), 360–386. 表明反例的典型性决定子类型化的研究，适合了解条件。
- Hewstone, M. (1994). Revision and change of stereotypic beliefs: In search of the elusive subtyping model. European Review of Social Psychology, 5(1), 69–109. 综合刻板印象变化研究的综述，有助于把握理论全貌。
- Kunda, Z., & Oleson, K. C. (1995). Maintaining stereotypes in the face of disconfirmation: Constructing grounds for subtyping deviants. Journal of Personality and Social Psychology, 68(4), 565–579. 表明人们会寻找理由把例外隔离开的研究，适合了解动机层面。
- Richards, Z., & Hewstone, M. (2001). Subtyping and subgrouping: Processes for the prevention and promotion of stereotype change. Personality and Social Psychology Review, 5(1), 52–73. 区分子类型化与子群化的综述，有助于了解刻板印象变化的条件。
- Taylor, S. E. (1981). A categorization approach to stereotyping. In D. L. Hamilton (Ed.), Cognitive processes in stereotyping and intergroup behavior (pp. 83–114). Erlbaum. 探讨子类别如何形成的分类视角章节，适合了解认知背景。