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银行街教育方案

📚 教育学 作者 CampusDown 维基编辑部 最后更新
要点：银行街教育方案认为，儿童的认知、情感和社会性发展是通过与人和环境的互动共同展开的。
目录
  1. 1. 背景
  2. 2. 原则
  3. 3. 课程
  4. 4. 教师的角色
  5. 5. 参考文献

背景

它起源于露西·斯普拉格·米切尔于1916年创立的教育实验局，借鉴了杜威的进步主义教育、关于情感的精神分析观点以及皮亚杰和埃里克森的发展理论。后来芭芭拉·拜伯等人将其命名为发展-互动方案。

原则

  • 发展具有阶段性，但不同儿童的发展速度不同。
  • 认知与情感共同发展。
  • 儿童通过主动与环境互动来学习。

课程

以社会学科为中心的整合课程将参观、积木搭建、美术和语言活动联系起来，例如参观当地市场，然后搭建市场并进行写作。

教师的角色

教师进行观察，根据兴趣布置环境，提供情感支持，并提出拓展思维的问题。

参考文献

  1. Mitchell, L. S. (1934). Young Geographers. John Day.
  2. Shapiro, E., & Biber, B. (1972). The education of young children: A developmental-interaction approach. Teachers College Record, 74(1), 55-79.
  3. Biber, B. (1984). Early Education and Psychological Development. Yale University Press.
  4. Nager, N., & Shapiro, E. K. (Eds.). (2000). Revisiting a Progressive Pedagogy: The Developmental-Interaction Approach. SUNY Press.

运用该理论的报告与资料（韩语）

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本文最后更新于2026年10月15日。内容依据公认的原著和教科书整理；在报告中引用时，请务必核对下方参考文献中的原始出处。