概念与起点
奥尔波特（1954）的接触假说认为，在适当条件下群体间直接接触能减少偏见。但在居住区或学校相互隔离的社会，直接见面的机会本身就很少。赖特等人（1997）提出，取代直接接触，只要“知道”内群体成员与外群体成员是朋友，就可能减少偏见。他们在调查研究中表明，拥有外群体朋友的内群体熟人越多，偏见越低；并在实验室中确认，目睹群体间友谊的参与者对外群体的态度会改善。
作用机制
赖特等人（1997）提出了几条路径：由于不直接见面，不会产生群际焦虑；内群体朋友与外群体亲近的样子，会被理解为“在我们群体中与外群体交往是可以的”这一规范；又因为朋友被视为自我的一部分，与朋友亲近的外群体成员也仿佛被纳入自我，产生自我扩展。特纳等人（2008）检验证实，焦虑降低、对内外群体规范的认知以及将外群体纳入自我，确实中介了这一效应。佩蒂格鲁等人（2007）在德国的大规模调查中表明，间接接触尤其通过规范认知减少偏见。
干预与综合
卡梅伦等人（2006）让英国小学生阅读英国儿童与难民儿童成为朋友的故事书，使他们对难民的态度得到改善。韦扎利等人（2014）梳理了包括通过书籍、媒体、故事进行的替代接触在内的间接接触研究，并提出它可与想象接触一起作为直接接触的准备阶段。周等人（2019）对20年研究进行元分析，报告扩展接触与偏见减少显著相关，且独立于直接接触也有效果，但效应量通常小于直接接触。
常见问题
- 怎样简单理解扩展接触假说？
- 即使自己没见过对方，只要知道朋友和另一个群体的人很要好，对那个群体的偏见就会减少。
- 与直接接触相比有什么优点？
- 在缺少见面机会的情况下也能使用，并且能在没有初次见面焦虑的情况下改变态度。
来源核查日期：2026-10-26
参考文献
- Allport, G. W. (1954). The Nature of Prejudice. Cambridge, MA: Addison-Wesley. 接触假说的原典，适合了解扩展接触源自何种理论。
- Wright, S. C., Aron, A., McLaughlin-Volpe, T., & Ropp, S. A. (1997). The extended contact effect: Knowledge of cross-group friendships and prejudice. Journal of Personality and Social Psychology, 73(1), 73–90. 提出并检验扩展接触效应的原典，有助于了解概念与机制。
- Cameron, L., Rutland, A., Brown, R., & Douch, R. (2006). Changing children's intergroup attitudes toward refugees: Testing different models of extended contact. Child Development, 77(5), 1208–1219. 以故事书阅读改变儿童对难民态度的干预研究，适合了解教育应用。
- Pettigrew, T. F., Christ, O., Wagner, U., & Stellmacher, J. (2007). Direct and indirect intergroup contact effects on prejudice: A normative interpretation. International Journal of Intercultural Relations, 31(4), 411–425. 表明间接接触通过规范认知减少偏见的大规模调查研究，有助于了解规范机制。
- Turner, R. N., Hewstone, M., Voci, A., & Vonofakou, C. (2008). A test of the extended intergroup contact hypothesis: The mediating role of intergroup anxiety, perceived ingroup and outgroup norms, and inclusion of the outgroup in the self. Journal of Personality and Social Psychology, 95(4), 843–860. 同时检验焦虑、规范与自我纳入等中介路径的研究，适合了解效应成因。
- Vezzali, L., Hewstone, M., Capozza, D., Giovannini, D., & Wölfer, R. (2014). Improving intergroup relations with extended and vicarious forms of indirect contact. European Review of Social Psychology, 25(1), 314–389. 全面梳理扩展接触与替代接触研究的综述，有助于把握研究全貌。
- Zhou, S., Page-Gould, E., Aron, A., Moyer, A., & Hewstone, M. (2019). The extended contact hypothesis: A meta-analysis on 20 years of research. Personality and Social Psychology Review, 23(2), 132–160. 综合20年研究的元分析，适合确认效应大小与条件。