نظرية تعلّم الكبار (الأندراغوجيا عند نولز)

البيداغوجيا والأندراغوجيا

عرّف نولز الأندراغوجيا بأنها فنّ مساعدة الكبار على التعلّم وعلمه، ووضعها في البداية في مقابل البيداغوجيا، ثم عاد فجعلهما طرفي متّصل يُختار بينهما بحسب الموقف. وتندرج النظرية ضمن فلسفة التربية المستديمة والتعلّم مدى الحياة.

الافتراضات الست

• مفهوم الذات: من الاعتماد على الغير نحو التوجيه الذاتي.
• الخبرة: مورد غنيّ، مما يرجّح النقاش ودراسة الحالة والمحاكاة.
• الاستعداد للتعلّم: مرتبط بالمهامّ النمائية للأدوار الاجتماعية.
• التوجّه نحو التعلّم: متمركز حول المشكلات والمهامّ، يطلب التطبيق الفوري.
• الدافعية: الدوافع الداخلية أقوى من الخارجية (انظر الدافعية الداخلية).
• الحاجة إلى المعرفة: يريد الراشد أن يعرف «لماذا» قبل أن يتعلّم (أُضيف عام 1984).

التصميم

الاحترام المتبادل، ومشاركة المتعلّم في تشخيص احتياجاته وتحديد أهدافه، و«عقود التعلّم»، والتقويم الذاتي. وقد وسّعت أبحاث تَف عن «مشروعات التعلّم» لدى الكبار مفهومَ التعلّم الذاتي. ويتلاقى ذلك مع التعلّم التجريبي عند كولب والتعلّم القائم على حل المشكلات، ومع برامج مثل بطاقة التعلم للغد في كوريا.

التعلّم التحويلي والانتقادات

وصف ميزيرو كيف تُحدث «المعضلات المربِكة» والتأمّل النقدي تحوّلًا في منظورات المعنى لدى الراشد. أما المنتقدون، كميريام، فيشيرون إلى ضعف القاعدة التجريبية للأندراغوجيا وإغفالها الثقافة والطبقة والسياق الاجتماعي، وهي جوانب تبرزها البنائية الاجتماعية.

تاريخ مراجعة المصادر: 2026-10-26

انظر أيضًا

• التربية المستديمة والتعلّم مدى الحياة
• التعلم الذاتي
• نظرية كولب في التعلم التجريبي
• نظريات التعلم
• مربي التعليم مدى الحياة في كوريا
• التعلم النظامي والتعلم غير الرسمي

المراجع

1. Knowles, M. S. (1980). The Modern Practice of Adult Education: From Pedagogy to Andragogy (Rev. ed.). Cambridge Books.
2. Knowles, M. S., Holton, E. F., & Swanson, R. A. (2015). The Adult Learner (8th ed.). Routledge.
3. Tough, A. (1971). The Adult's Learning Projects. Ontario Institute for Studies in Education.
4. Mezirow, J. (1991). Transformative Dimensions of Adult Learning. Jossey-Bass.
5. Merriam, S. B. (2001). Andragogy and self-directed learning: Pillars of adult learning theory. New Directions for Adult and Continuing Education, 89, 3-14.
6. Knowles, M. S. (1975). Self-Directed Learning: A Guide for Learners and Teachers. Association Press.
7. Lindeman, E. C. (1926). The Meaning of Adult Education. New Republic.
8. Brookfield, S. D. (1986). Understanding and Facilitating Adult Learning. Jossey-Bass.
9. Taylor, E. W. (2007). An update of transformative learning theory: A critical review of the empirical research (1999-2005). International Journal of Lifelong Education, 26(2), 173-191.