横断研究
例如，在2026年的同一时间测量5岁、10岁和15岁的儿童，并比较其得分。
- 优点：快速、低成本、样本量大，且没有样本流失。
- 缺点：显示的是组间差异而非个体变化，并且年龄与因出生年份和经历不同而产生的队列效应相互混淆。
纵向研究
在5岁、10岁和15岁时测量同一批儿童。推孟的天才儿童研究、新西兰的达尼丁研究以及韩国儿童面板研究都是例子。
- 优点：能揭示个体内部的变化与稳定性，以及早期经历的后续影响。
- 缺点：成本高、耗时长，受样本流失偏差、练习效应和测量工具过时的影响，且仅限于一个队列。
序列设计
K·华纳·沙伊提出对多个出生队列进行纵向追踪。他的西雅图纵向研究发现，智力在中年后期之前几乎没有下降，而横断研究中观察到的下降很大程度上反映的是队列差异。
在社会调查中
社会研究常将纵向调查分为面板研究（同一批受访者）、趋势研究（从同一总体中抽取新样本）和队列研究（长期追踪同一队列）。
参考文献
- Schaie, K. W. (1965). A general model for the study of developmental problems. Psychological Bulletin, 64(2), 92-107.
- Schaie, K. W. (2013). Developmental Influences on Adult Intelligence: The Seattle Longitudinal Study (2nd ed.). Oxford University Press.
- Santrock, J. W. (2021). Life-Span Development (18th ed.). McGraw-Hill.
- Babbie, E. (2021). The Practice of Social Research (15th ed.). Cengage.