结构
PRECEDE是Predisposing, Reinforcing, and Enabling Constructs in Educational/Ecological Diagnosis and Evaluation的缩写；PROCEED是Policy, Regulatory, and Organizational Constructs in Educational and Environmental Development的缩写。规划从期望结果出发并倒推进行。
PRECEDE（评估）
- 社会评估：生活质量与需求
- 流行病学评估：健康问题及其行为、环境和遗传决定因素
- 教育与生态评估：倾向因素（知识、态度、信念）、强化因素（他人的反馈与奖励）和促成因素（技能、资源、可及性）
- 管理与政策评估：预算、人员、政策与组织
PROCEED（实施与评价）
- 实施
- 过程评价
- 影响评价：因素、行为和环境的短期变化
- 结果评价：健康和生活质量的长期变化
示例
针对女大学生的戒烟项目可诊断出风险意识低（倾向因素）、朋友吸烟（强化因素）以及戒烟门诊的可及性（促成因素），然后结合教育、同伴支持和转介，并以吸烟率的变化来评判。
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参考文献
- Green, L. W., Kreuter, M. W., Deeds, S. G., & Partridge, K. B. (1980). Health Education Planning: A Diagnostic Approach. Mayfield.
- Green, L. W., & Kreuter, M. W. (2005). Health Program Planning: An Educational and Ecological Approach (4th ed.). McGraw-Hill.
- Glanz, K., Rimer, B. K., & Viswanath, K. (Eds.). (2015). Health Behavior: Theory, Research, and Practice (5th ed.). Jossey-Bass.