نظريات اكتساب اللغة

النظرية السلوكية

في كتابه «السلوك اللفظي» (1957)، رأى سكنر أن اللغة تُكتسب بالمحاكاة والتعزيز، امتدادًا لمبادئ الإشراط الإجرائي. لكن هذا التفسير يعجز عن تعليل قدرة الطفل على إنتاج جمل لم يسمعها قط، أو عن أخطاء التعميم المفرط مثل «goed» بدل «went» في الإنجليزية.

النظرية الفطرية

اقترح تشومسكي وجود «جهاز اكتساب اللغة» فطري و«نحو كلّي» يمكّنان الطفل من إتقان القواعد رغم فقر المُدخلات اللغوية (حجّة «فقر المثير»). وأضاف لينبرغ فرضية «الفترة الحرجة» لاكتساب اللغة، وهي فكرة تتلاقى مع النظرية الإيثولوجية في النموّ.

المنظور المعرفي

رأى بياجيه أن النموّ المعرفي يسبق اللغة، وأن اللغة تعبير عن الوظيفة الرمزية؛ أما الكلام المتمركز حول الذات فيتلاشى مع التنشئة الاجتماعية (انظر نظرية بياجيه في النمو المعرفي).

التفاعلية الاجتماعية

رأى فيغوتسكي أن اللغة تنتقل من الكلام الاجتماعي إلى الكلام الخاص ثم إلى الكلام الداخلي، فتصير أداةً للتفكير (انظر منطقة النمو القريبة). وأضاف برونر أن الطفل يحتاج إلى «نظام دعم اكتساب اللغة» (LASS) يتمثّل في سقالات يقدّمها مقدّمو الرعاية.

مراحل النموّ اللغوي

• البكاء والهديل (من الولادة إلى نحو شهرين)، والمناغاة (نحو 6 أشهر)
• مرحلة الكلمة الواحدة (نحو 12 شهرًا)
• مرحلة الكلمتين والكلام البرقي (18–24 شهرًا)
• الوحدات الصرفية النحوية والجمل المركّبة (3–5 سنوات)

التطبيقات

تدعم البيئةُ اللغوية الغنية، وتوسيعُ عبارات الطفل وإعادة صياغتها، والقراءةُ المشتركة، والمحادثةُ القائمة على تبادل الأدوار النموَّ اللغوي، مع مراعاة الفروق الفردية التي تتناولها نظريات نمو الطفل.

تاريخ مراجعة المصادر: 2026-10-26

انظر أيضًا

• نظريات نمو الطفل
• السلوكية
• نظرية بياجيه في النمو المعرفي
• منطقة النمو القريبة عند فيغوتسكي
• نظرية التعلّم الاجتماعي لباندورا
• نظريات تطوّر اللعب

المراجع

1. Skinner, B. F. (1957). Verbal Behavior. Appleton-Century-Crofts.
2. Chomsky, N. (1965). Aspects of the Theory of Syntax. MIT Press.
3. Lenneberg, E. H. (1967). Biological Foundations of Language. Wiley.
4. Bruner, J. (1983). Child's Talk: Learning to Use Language. Norton.
5. Vygotsky, L. S. (1986). Thought and Language (A. Kozulin, Trans.). MIT Press.
6. Chomsky, N. (1959). A review of B. F. Skinner's Verbal Behavior. Language, 35(1), 26-58.
7. Brown, R. (1973). A First Language: The Early Stages. Harvard University Press.
8. Tomasello, M. (2003). Constructing a Language: A Usage-Based Theory of Language Acquisition. Harvard University Press.
9. Hart, B., & Risley, T. R. (1995). Meaningful Differences in the Everyday Experience of Young American Children. Paul H. Brookes.