什么是认知理论？
认知理论打开刺激与反应之间的“黑箱”，把心理过程作为研究对象。行为主义只研究可观察的行为，而认知理论探讨人们如何接收、储存和转换信息。
认知革命
- 乔治·米勒（1956年）认为短时记忆可容纳约“7±2”个项目。
- 乔姆斯基（1959年）批评斯金纳的《言语行为》，认为语言习得需要内在规则。
- 乌尔里克·奈瑟的《认知心理学》（1967年）为这一领域命名。
信息加工模型
阿特金森和希夫林（1968年）的多重存储模型描述了信息从感觉记忆流向短时记忆再到长时记忆的过程。巴德利和希奇（1974年）把短时记忆重新界定为由语音环路、视觉空间模板和中央执行系统组成的工作记忆。注意、编码、提取和遗忘是核心课题。
图式与发展
图式是组织经验的知识结构。皮亚杰用同化和顺应来描述发展，而维果茨基强调社会互动。
临床应用：认知疗法
阿伦·贝克提出，抑郁是由关于自我、世界和未来的消极自动思维以及认知歪曲所维持的。它与埃利斯的理性情绪行为疗法一起，成为认知行为疗法（CBT）的基础。认知失调是相关的社会心理学理论。
在教育中的应用
- 先行组织者（奥苏贝尔）、组块化、分散练习和提取练习
- 认知负荷理论（斯威勒）：根据工作记忆的局限设计教学
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批评
计算机隐喻被批评忽视了情绪、身体和情境，从而推动了具身认知和情境认知的研究。
相关条目： 反社会型人格障碍与精神病态、认知行为理论、加涅九段教学事件、贝克认知疗法
参考文献
- Miller, G. A. (1956). The magical number seven, plus or minus two. Psychological Review, 63(2), 81-97.
- Chomsky, N. (1959). A review of B. F. Skinner's Verbal Behavior. Language, 35(1), 26-58.
- Neisser, U. (1967). Cognitive Psychology. Appleton-Century-Crofts.
- Atkinson, R. C., & Shiffrin, R. M. (1968). Human memory: A proposed system and its control processes. In The Psychology of Learning and Motivation (Vol. 2, pp. 89-195). Academic Press.
- Baddeley, A. D., & Hitch, G. (1974). Working memory. In The Psychology of Learning and Motivation (Vol. 8, pp. 47-89). Academic Press.
- Beck, A. T. (1976). Cognitive Therapy and the Emotional Disorders. International Universities Press.
- Sweller, J. (1988). Cognitive load during problem solving. Cognitive Science, 12(2), 257-285.